隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用，教師教學(xué)決策逐漸從依據(jù)過往教學(xué)實(shí)踐活動中得到的經(jīng)驗(yàn)、體悟和認(rèn)識，向基于豐富數(shù)據(jù)支撐的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況精確掌握的“數(shù)據(jù)驅(qū)動”轉(zhuǎn)變。“數(shù)據(jù)驅(qū)動決策”的價(jià)值已被理論界廣泛認(rèn)可，然而，數(shù)據(jù)采集技術(shù)、教師信息素養(yǎng)等瓶頸問題造成該理論難以付諸實(shí)踐。本文筆者將深入分析，提出破解之道。一起隨...

當(dāng)前人類社會正在加速邁向智能化，智能技術(shù)將對教育產(chǎn)生根本性的影響，引發(fā)教育的全面數(shù)字化轉(zhuǎn)型。在此背景下，對于教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型如何實(shí)現(xiàn)，一起隨信息技術(shù)上機(jī)考試系統(tǒng)小編看看吧——

隨著國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動的深入推進(jìn)，人工智能、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)加速融入日常教育教學(xué)，并正在成為撬動包括學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)在內(nèi)的教育評價(jià)改革的重要支點(diǎn)，為破解長期存在的評價(jià)難題提供了新的可能。一起隨著信息技術(shù)上機(jī)考試系統(tǒng)小編了解一下吧——

教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動實(shí)施背景下，對廣大教師而言，應(yīng)該如何深刻理解該行動的實(shí)質(zhì)并轉(zhuǎn)化為自己的工作策略呢？一起隨信息技術(shù)上機(jī)考試系統(tǒng)小編看看吧——

如何深化教育評價(jià)改革，怎樣才能真正深化下去？必須將當(dāng)下的教育評價(jià)實(shí)際問題和相關(guān)邏輯原理弄明白。目前，教育評價(jià)主體過于單一、評價(jià)權(quán)力過于集中，不但造成教育焦慮與內(nèi)卷的問題，更考問社會公平。詳情一起隨著信息技術(shù)上機(jī)考試系統(tǒng)小編看看吧——

近期，青島市教育局印發(fā)《青島市基礎(chǔ)教育數(shù)字化賦能教學(xué)創(chuàng)新行動計(jì)劃（2023-2025年）》，一起隨信息技術(shù)上機(jī)考試系統(tǒng)小編看看詳情——

信息科技教師的素養(yǎng)與專業(yè)能力是課標(biāo)落地并有效實(shí)施的關(guān)鍵，尤其是提升與課程匹配的教學(xué)執(zhí)行力十分必要。那么如何將縣域教師教學(xué)執(zhí)行力與信息科技課程適配呢，一起隨信息技術(shù)上機(jī)考試系統(tǒng)小編看看吧——

育數(shù)字化不僅是對教育的賦能，更是對教育的變革和重塑。由于教育數(shù)字化的復(fù)雜性和特殊性，教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型并不像在許多其他領(lǐng)域那樣取得了令人期待的成果。教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型到底轉(zhuǎn)什么、怎么轉(zhuǎn)，一起隨信息技術(shù)上機(jī)考試系統(tǒng)小編看看吧——