藝術(shù)教育是國(guó)民教育不可缺少的組成部分，是實(shí)施全面素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。早在2018年全國(guó)教育大會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記指出“如果青少年沒(méi)有藝術(shù)愛(ài)好和藝術(shù)修養(yǎng)，不可能全面發(fā)展”，要重視培養(yǎng)青少年的審美素養(yǎng)。而2025年全國(guó)兩會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記對(duì)于青少年發(fā)展基本功的重要論述，進(jìn)一步指出，是培養(yǎng)青少年全面、多樣和可持續(xù)發(fā)展應(yīng)具備的基礎(chǔ)性知識(shí)、技能、能力態(tài)度和價(jià)值觀等關(guān)鍵素質(zhì)。

在《全面實(shí)施學(xué)校美育浸潤(rùn)行動(dòng)》通知中，要求實(shí)施美育教學(xué)改革深化行動(dòng)、教師美育素養(yǎng)提升行動(dòng)、美育評(píng)價(jià)機(jī)制優(yōu)化行動(dòng)，要求中小學(xué)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)組織實(shí)施全員藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)。而藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)不是選拔性考試，而是為了推動(dòng)和促進(jìn)藝術(shù)教育更好地開(kāi)展。正日軟件藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)系統(tǒng)基于國(guó)家政策與市場(chǎng)需求研發(fā)，構(gòu)建中小學(xué)多元化測(cè)評(píng)體系，涵蓋過(guò)程性評(píng)價(jià)記錄與終結(jié)性評(píng)價(jià)，形成完整的藝術(shù)素質(zhì)“教、學(xué)、測(cè)、評(píng)”全過(guò)程監(jiān)測(cè)、記錄、評(píng)價(jià)的完整體系。

正日軟件為遼寧省建立中小學(xué)美術(shù)學(xué)科素養(yǎng)抽測(cè)方案，旨在深入考察學(xué)校美術(shù)課程的開(kāi)展、落實(shí)及學(xué)生美育素養(yǎng)培養(yǎng)的相關(guān)情況。正日軟件考慮到本次測(cè)評(píng)工作涉及多個(gè)學(xué)段、多個(gè)學(xué)制，采用藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)系統(tǒng)確保測(cè)評(píng)工作的科學(xué)性、統(tǒng)一性與全面性。一是建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)評(píng)體系。由于各市學(xué)制、使用教材有所不同，依據(jù)教學(xué)實(shí)際建立不同學(xué)段、不同學(xué)制試題資源管理庫(kù)，依托難易度、試題屬性等特性，建立統(tǒng)一、標(biāo)準(zhǔn)的測(cè)評(píng)維度。二是多元化藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)手段。一方面利用藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)系統(tǒng)豐富多樣的試題描述手段，讓學(xué)生在鑒賞美術(shù)作品的過(guò)程中完成藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)；另一方面通過(guò)繪畫(huà)題、連線題、簡(jiǎn)答題等多種測(cè)評(píng)方式，檢驗(yàn)學(xué)生鑒賞美、發(fā)現(xiàn)美、感知美的能力。三是保障抽測(cè)質(zhì)量，由于測(cè)評(píng)涉及多學(xué)段考生，藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)系統(tǒng)通過(guò)考生唯一標(biāo)識(shí)信息智能自動(dòng)抽取對(duì)應(yīng)測(cè)評(píng)內(nèi)容，交卷后系統(tǒng)自動(dòng)判分并將成績(jī)回傳至考務(wù)中心，有效保障抽測(cè)結(jié)果的客觀性、公平公正性。同時(shí)為確保本次測(cè)評(píng)工作的順利實(shí)施，正日軟件從考試方案制定、軟件使用培訓(xùn)、試題測(cè)試與制卷、考務(wù)組織編排到技術(shù)支持，為省教育廳提供全面、細(xì)致的考試技術(shù)與服務(wù)方案。以此次中小學(xué)美術(shù)學(xué)科素養(yǎng)抽測(cè)為契機(jī)，不僅為進(jìn)一步提高藝術(shù)學(xué)科教育教學(xué)水平指明了方向，且各地市開(kāi)啟藝術(shù)教育的新思考、新舉措，以美育帶動(dòng)藝術(shù)實(shí)踐延伸。

相較于其他學(xué)科，音樂(lè)、美術(shù)等藝術(shù)類(lèi)科目屬于感性教育，不能單從一技一藝、理論知識(shí)掌握度而蓋棺論定。藝術(shù)素質(zhì)過(guò)程性評(píng)價(jià)也是美育工作的重要組成部分，且其重要性也在不斷增強(qiáng)。正日軟件緊抓美育“指揮棒”，建立完整的“過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)”閉環(huán)鏈條，過(guò)程性評(píng)價(jià)從基礎(chǔ)指標(biāo)、學(xué)業(yè)指標(biāo)、發(fā)展指標(biāo)三個(gè)方向記錄學(xué)生過(guò)程性評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)；而終結(jié)性評(píng)價(jià)以人機(jī)交互方式，通過(guò)音視頻、圖片等多元化試題展示手段，結(jié)合單選題、判斷題、視唱題、改編題、填色題、連線題、繪畫(huà)題等多樣化考查手段，全面檢測(cè)學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)。目前，棗莊市、德州市、恩施州等地市利用正日藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)系統(tǒng)開(kāi)展初中藝術(shù)科目學(xué)業(yè)水平考試、期中期末檢測(cè)等工作，在保證選拔性考試的篩選作用的同時(shí)，發(fā)揮美育育人的教育作用。

正日軟件基于20多年考試服務(wù)經(jīng)驗(yàn)的積累，將緊跟藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)需求為教育主管單位、學(xué)校提供系統(tǒng)性解決方案，利用大數(shù)據(jù)分析技術(shù)建立美育教育質(zhì)量評(píng)價(jià)動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)體系，形成以提高美育教學(xué)質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度、激勵(lì)機(jī)制，為美育教育教學(xué)發(fā)展增添內(nèi)生動(dòng)力。